Návrh zubních fakult je klíčový pro formování budoucnosti zubního vzdělávání. Page usiloval o modernizaci a zlepšení vzdělávacího prostředí a věnoval zvláštní pozornost zavádění pokročilých technologií, vytváření flexibilních a spolupracujících prostor a plánování provozní efektivity. Tyto prvky zlepšují proces učení a výuky pro studenty i pedagogy a zajišťují, aby zubní fakulta zůstala v popředí akademické obce.
Page prosazuje diskusi o budoucnosti designu ve stomatologickém vzdělávání spoluprací s našimi klientskými institucemi na zkoumání osvědčených postupů a designových strategií pro vytváření prostředí, která podporují studenty i pacienty. Náš přístup ke stomatologickému vzdělávání je založen na úspěchu designových metod založených na důkazech, které byly poprvé použity ve zdravotnických zařízeních, a zahrnuje náš vlastní výzkum i výzkum jiných. Výhodou je, že učebny a prostory pro spolupráci pomáhají pedagogům vybavit studenty dovednostmi potřebnými pro práci ve zdravotnictví.
Pokročilé technologie způsobují revoluci ve vzdělávání zubního lékařství a zubní fakulty musí tyto inovace začlenit do svých projektů. V popředí těchto změn jsou účelově vybudované klinické laboratoře vybavené simulátory pacientů a elektronickými lékařskými záznamy, které studentům poskytují praktické zkušenosti v kontrolovaném a realistickém prostředí. Tyto prostory studentům umožňují procvičovat si postupy a zdokonalovat své dovednosti, což výrazně zvyšuje efektivitu jejich učení.
Kromě využití simulátorů pacientů k výuce základních dovedností zahrnuje projekt Centra zdravotnických věd Texaské univerzity v Houstonu (UT Health) a Stomatologické fakulty simulované tréninkové úkoly umístěné v těsné blízkosti moderních prostor pro péči o pacienty. Výuková klinika nabízí kompletní škálu služeb, se kterými se studenti setkají ve své praxi, včetně centra digitální radiologie, diagnostické kliniky, hlavní čekárny, multidisciplinárních flexibilních klinik, fakultních klinik a centrální lékárny.
Prostory jsou navrženy tak, aby byly flexibilní a vyhovovaly budoucím technologickým pokrokům, a škálovatelné pro umístění nového vybavení dle potřeby. Tento progresivní přístup zajišťuje, že školní vybavení zůstane moderní a bude i nadále splňovat vzdělávací potřeby.
Mnoho nových programů stomatologického vzdělávání organizuje výuku v malých, praktických skupinách, které zůstávají v pedagogické klinice jako jeden celek a spolupracují na skupinovém učení založeném na řešení problémů. Tento model je základem pro plánování nového projektu na podporu budoucnosti stomatologického vzdělávání na Howardově univerzitě, který je v současné době vyvíjen ve spolupráci s Page.
Na klinikách East Carolina University poskytuje začlenění telemedicíny do učebních osnov studentům inovativní způsoby, jak pozorovat složité zubní zákroky a spolupracovat s kolegy v odlehlých klinických prostředích. Škola také využívá technologie k překlenutí propasti mezi teoretickými znalostmi a praktickými aplikacemi a připravuje studenty na technologické nároky moderní zubní praxe. S tím, jak se tyto nástroje stávají sofistikovanějšími, se musí i design zubních fakult vyvíjet tak, aby tyto inovace bezproblémově začleňoval a studentům poskytoval co nejlepší studijní prostředí.
Kromě prostor pro zážitkové učení přehodnocují zubní fakulty také své formální výukové metody a vyžadují strategie podporující flexibilitu a spolupráci. Tradiční posluchárny se transformují na dynamické, multifunkční prostory, které podporují různé výukové metody a styly.
Prostory navržené s ohledem na flexibilitu lze snadno přizpůsobit různým účelům, od diskusí v malých skupinách až po velké přednášky nebo praktické workshopy. Organizace zabývající se zdravotnickým vzděláváním zjišťují, že interdisciplinární vzdělávání je snazší dosáhnout v těchto velkých a flexibilních prostorách, které podporují synchronní i asynchronní aktivity.
Kromě učeben pro ošetřovatelské, stomatologické a bioinženýrské oddělení NYU jsou v celé budově integrovány flexibilní, neformální vzdělávací prostory, které studentům různých zdravotnických profesí poskytují příležitosti ke spolupráci na projektech, sdílení nápadů a vzájemnému učení. Tyto otevřené prostory jsou vybaveny přenosným nábytkem a integrovanými technologiemi, které umožňují plynulé přechody mezi režimy učení a podporují prostředí pro spolupráci. Tyto prostory jsou prospěšné nejen pro studenty, ale i pro fakultu, která může využívat interaktivnější a inovativnější metody výuky.
Tento interdisciplinární přístup podporuje holistické chápání péče o pacienty a povzbuzuje budoucí zubní lékaře k efektivní spolupráci s dalšími zdravotnickými pracovníky. Zubní fakulty mohou lépe připravit studenty na spolupráci v dnešním zdravotnickém prostředí tím, že navrhnou prostory, které takovou interakci podporují.
Efektivní stomatologická fakulta může optimalizovat vzdělávací a klinické funkce. Zubní fakulty musí vyvažovat potřeby pacientů a studentů poskytováním vysoce kvalitní péče a pozitivního studijního prostředí. Jednou z účinných strategií je oddělení prostor „na pódiu“ a „v zákulisí“, jak to bylo provedeno na zubní fakultě Texaské univerzity. Tento přístup efektivně kombinuje příjemné prostředí pro pacienty, efektivní klinickou podporu a živé, interaktivní (a někdy hlučné) studentské prostředí.
Dalším aspektem provozní efektivity je strategická organizace učeben a klinických prostor s cílem optimalizovat pracovní postupy a omezit zbytečné cestování. Učebny, laboratoře a kliniky UT Health jsou umístěny blízko sebe, což zkracuje dobu cestování a maximalizuje studentské vzdělávací a klinické příležitosti. Promyšlené uspořádání zvyšuje produktivitu a zlepšuje celkový vzdělávací zážitek studentů i pedagogů.
Univerzita East Carolina a fakulty zdravotnických věd Texaské univerzity provedly po nastěhování průzkumy mezi fakultou, zaměstnanci a studenty, aby identifikovaly společná témata, která by mohla ovlivnit budoucí institucionální uspořádání. Studie zjistila následující klíčová zjištění:
Začlenění pokročilých technologií, podpora flexibility a spolupráce a zajištění provozní efektivity jsou klíčovými principy při navrhování zubní fakulty budoucnosti. Tyto prvky zlepšují vzdělávací zkušenosti studentů i pedagogů a staví zubní fakultu do popředí zážitkového učení ve vzdělávání. Pozorováním úspěšných implementací, jako je zubní fakulta University of Texas, vidíme, jak promyšlený design může vytvořit dynamické a přizpůsobivé prostory, které splňují měnící se potřeby zubního vzdělávání. Zubní fakulty musí být navrženy tak, aby nejen splňovaly současné standardy, ale také předvídaly budoucí potřeby. Díky pečlivému plánování založenému na designu vytvořila společnost Page zubní fakultu, která skutečně připravuje studenty na budoucnost stomatologie a zajišťuje, aby byli vybaveni k poskytování nejvyšší úrovně péče v neustále se měnícím prostředí zdravotní péče.
John Smith, výkonný ředitel, ředitel UCLA. Dříve byl John hlavním designérem na Stomatologické fakultě Texaské univerzity a v Centru zdravotnických věd Texaské univerzity v Houstonu. S nadšením využívá design k inspirování a propojování lidí. Jako hlavní designér ve společnosti Page spolupracuje s klienty, inženýry a staviteli na tvorbě projektů, které odrážejí jedinečné charakteristiky jejich klimatu, kultury a životního prostředí. John má bakalářský titul v oboru architektury z Houstonské univerzity a je praktikujícím architektem s certifikací Amerického institutu architektů, LEED a WELL AP.
Jennifer Amster, ředitelka akademického plánování, prezidentka Raleigh University Jennifer vedla projekty na Stomatologické fakultě a v centru pro vzdělávání komunitních služeb na ECU, rozšíření Pavilonu ústního zdraví na Stomatologické fakultě Rutgers a projekt náhrady budov na Stomatologické fakultě Howardovy univerzity. Zaměřuje se na dopad budov na jejich obyvatele a specializuje se na akademické programy ve zdravotnictví, se zaměřením na projekty v oblasti zdravotnictví a vysokoškolského vzdělávání. Jennifer má magisterský titul v oboru architektury ze Státní univerzity Severní Karolíny a bakalářský titul v oboru architektury z Univerzity ve Virginii. Je praktikující architektkou s certifikací Amerického institutu architektů a LEED.
Historie společnosti Page sahá až do roku 1898. Společnost poskytuje architektonické, interiérové, plánovací, konzultační a inženýrské služby v celých Spojených státech i po celém světě. Rozmanité mezinárodní portfolio společnosti zahrnuje akademický sektor, pokročilou výrobu, letecký a kosmický průmysl a civilní/veřejný/kulturní sektor, stejně jako vládní, zdravotnictví, pohostinství, kritické projekty, bytové domy, kancelářské, maloobchodní/smíšené využití, vědecké a technologické projekty a výrobní projekty. Page Southerland. Společnost Page, Inc. má několik kanceláří ve všech regionech Spojených států i v zahraničí a zaměstnává 1 300 lidí.
Pro více informací o společnosti navštivte pagethink.com. Sledujte stránku na Facebooku, Instagramu, LinkedInu a Twitteru.
Čas zveřejnění: 28. března 2025